Actividad catálogos navideños

Una propuesta de actividad utilizando los catálogos navideños de juguetes. Esta actividad se puede adaptar a diferentes niveles educativos, así como a diferentes metodologías o tiempos.

UNIDAD DIDÁCTICA:

• La globalización, si lo relacionamos con conceptos de este tema (3º ESO)
• Tutoría, para trabajar el sexismo y la coeducación (cualquier curso)

FINALIDAD/OBJETIVOS:

• Identificar elementos sexistas enel catálogo
• Relacionar un elemento cotidiano y cercano con el fenómeno de la globalización
• Comprender el funcionamiento de las multinacionales y las campañas de marketing
• Identificar las estrategias de ventas que se utilizan en el catálogo
• Desarrollar el pensamiento crítico ante el consumismo navideño
• Argumentar una opinión personal en relación a cualquiera de los temas trabajados

ACTIVIDAD: Analizar del catálogo de juguetes navideños los siguientes puntos justificando su relación con la globalización, y aportando una opinión personal al respecto:

• Connotaciones sexistas
• Técnicas para aumentar las ventas
• Análisis de precios
• Análisis del consumismo

METODOLOGÍA:

• Materiales: catálogo de juguetes + cuaderno declase
• Materiales complementarios: Podemos visualizarun vídeo sobre consumismo:
  • Obsolescencia programada
  • Amazon desde dentro
  • Fábrica de juguetes

• Tiempos:
  • Una sesión de clase para realizar el análisis
  • Media sesión para compartir las justificaciones por puntos.
  • Media sesión para completar visualizando vídeos seleccionados
• Método de trabajo: Equipos cooperativos: trabajaremos punto por punto de la siguiente forma:
  • 1. Estructura lápices al centro.Observación del catálogo, punto por punto
  • 2. Estructura folio giratorio: Volcar en un folio las ideas sobre ese punto
  • 3. Debate: Consensuar una justificación para ese punto
  • 4. Compartir con el resto de equipos la justificación. Preguntar de forma aleatoria, ya que todos los componentes del grupo deben saber explicar lo que han consensuado en equipo.
  • 5.Individual: escribir una opinión personal en relación a los puntos trabajados.

EVALUACIÓN: Se evaluará por equipos la justificación sobre cada punto, utilizando una rúbrica de evaluación. Esta puede ser lo compleja que queramos, en relación a la importancia que le demos a la actividad y el tiempo que queramos destinar a la misma:

• Rúbrica sencilla: valorar el argumento: bien, regular, mal
• Rúbrica más completa: podemos valorar varios puntos (expresión, coherencia, cantidad de información…)